L’architecture d’enseignement supérieur s’adapte à de nouvelles formes de pédagogie. Les espaces évoluent vers plus de flexibilité, modularité et les murs tombent.La pédagogie inversée, la pédagogie ouverte et d’autres formes d’innovation pédagogique ont un impact sur la conception des espaces des écoles supérieures et de campus.
Des images du monde avec les ambiances intéressantes des campus universitaires et des écoles supérieures.
Voici une sélection des images qui nous inspirent dans notre réflexion sur l’impact fonctionnel sur les espaces .
La construction reflète nécessairement des nouveaux besoins en matière de pédagogie.
La conception de lieux de détente, de calme, d’étude, d’écoute, de travail collaboratif, des salles pour le travail en mode projet, ces espaces repensés sont une façon d’y répondre.
Mais, c’est aussi la flexibilité des locaux et des aménagements qui caractérise les nouveaux bâtiments, le mobilier proposant de nouvelles postures et les équipements numériques.
Les architectes intègrent de plus en plus les besoins liés à des positions de travail variés des étudiants. Un aménagement permettant de s’installer assis ou debout pour des travaux individuels ou de groupe, avec ou sans matériel informatique.